تاثیر تحولات آموزشی ناشی از ورود هوش مصنوعی به مدارس بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان

ورود هوش مصنوعی به نظام های آموزشی معاصر، به ویژه در سطح مدارس، به عنوان یکی از مهم ترین تحولات فناورانه قرن بیست ویکم، تغییرات بنیادینی در شیوه های یاددهی–یادگیری، نقش معلم، تجربه یادگیری دانش آموز و ساختارهای انگیزشی ایجاد کرده است. این تحولات نه تنها به بهبود فرایندهای آموزشی و شخصی سازی یادگیری منجر شده اند، بلکه بر اشتیاق تحصیلی دانش آموزان نیز تاثیرات عمیق و چندبعدی بر جای گذاشته اند. اشتیاق تحصیلی به عنوان یکی از مولفه های کلیدی موفقیت آموزشی، تحت تاثیر عواملی همچون تعامل فعال، احساس شایستگی، خودکارآمدی و معناداری یادگیری قرار دارد که هوش مصنوعی می تواند به طور مستقیم یا غیرمستقیم آن ها را تقویت یا تضعیف کند. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی–مروری، به بررسی تاثیر تحولات آموزشی ناشی از ورود هوش مصنوعی به مدارس بر میزان و کیفیت اشتیاق تحصیلی دانش آموزان می پردازد و تلاش می کند با تبیین فرصت ها و چالش های این فناوری، تصویری جامع از پیامدهای آموزشی آن ارائه دهد. نتایج این بررسی نشان می دهد که استفاده هدفمند و آگاهانه از ابزارهای هوش مصنوعی، در صورت همراهی با سیاست گذاری آموزشی مناسب و توانمندسازی معلمان، می تواند به افزایش مشارکت، انگیزش درونی و علاقه پایدار دانش آموزان به یادگیری منجر شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تحولات آموزشی ، اشتیاق تحصیلی ، دانش آموز