تاثیر فرهنگ دیجیتال و رسانه های اجتماعی بر رفتارهای یادگیری و تعاملات دانش آموزان

گسترش بی سابقه رسانه های اجتماعی و ظهور فرهنگ دیجیتال در دهه اخیر، ساختارهای رفتاری و الگوهای یادگیری دانش آموزان را به طور بنیادین دگرگون کرده است. در پژوهش حاضر، تاثیرات چندبعدی فرهنگ دیجیتال بر فرایند یادگیری، انگیزش تحصیلی و تعاملات اجتماعی دانش آموزان بررسی می شود. نتایج حاصل از مرور نظام مند مطالعات اخیر (۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴) نشان می دهد که رسانه های اجتماعی از یک سو با افزایش دسترسی به منابع چندرسانه ای، اشتراک گذاری دانش و انگیزش یادگیری مبتنی بر همتایان، باعث توانمندسازی یادگیرندگان شده اند؛ اما از سوی دیگر، چالش هایی چون حواس پرتی دیجیتال، مقایسه اجتماعی، وابستگی اینترنتی، و تضعیف تمرکز تحصیلی را نیز به همراه داشته اند. این مقاله با تکیه بر نظریه یادگیری اجتماعی بندورا و رویکرد جامعه شناسی دیجیتال، تلاش دارد مدلی مفهومی برای توازن میان استفاده آموزشی و فرهنگی از رسانه های اجتماعی در مدارس ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ دیجیتال ، رسانه های اجتماعی ، رفتار یادگیری ، تعاملات اجتماعی ، سواد رسانه ای ، یادگیری نسل Z ، فناوری آموزشی