بررسی میزان انعطاف پذیری برنامه درسی بر علاقه به یادگیری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی میزان انعطاف پذیری برنامه درسی و تاثیر آن بر علاقه به یادگیری و انگیزه تحصیلی دانش آموزان بود. پژوهش با استفاده از روش مروری انجام شد و مطالعات مرتبط با برنامه درسی انعطاف پذیر، انگیزه تحصیلی، علاقه به یادگیری و احساس تعلق به مدرسه مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد که انعطاف پذیری برنامه درسی با افزایش علاقه دانش آموزان به یادگیری، تقویت انگیزه تحصیلی و بهبود وضعیت هیجانی آنان ارتباط معناداری دارد. همچنین نتایج بیانگر آن بود که احساس تعلق به مدرسه نقش واسطه ای مهمی در این ارتباط ایفا می کند و برنامه های درسی منعطف، مشارکت فعال تر دانش آموزان را در فرایند یاددهی–یادگیری فراهم می سازند. در زیست بوم نوین آموزشی، به ویژه در محیط های مجازی و ترکیبی، انعطاف پذیری برنامه درسی نقش مهمی در حفظ پیوستگی یادگیری و انگیزش دانش آموزان دارد. در مجموع، نتایج این پژوهش بر ضرورت بازنگری در طراحی و اجرای برنامه های درسی با تاکید بر انعطاف پذیری و دانش آموزمحوری تاکید می کند و می تواند مبنایی برای تصمیم گیری های آموزشی آگاهانه تر باشد.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی انعطاف پذیر ، علاقه به یادگیری ، انگیزه تحصیلی ، احساس تعلق به مدرسه