تقویت حافظه و تمرکز در دانش آموزان استثنایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین روش های تقویت حافظه (به ویژه حافظه کاری و کوتاه مدت) و افزایش دامنه تمرکز در دانش آموزان استثنایی (با تاکید بر گروه های کم توان ذهنی، اختلالات یادگیری و نارسایی توجه/بیش فعالی) انجام شده است. ضعف در کارکردهای اجرایی، به ویژه حافظه و توجه، از اصلی ترین موانع پیشرفت تحصیلی در این گروه از دانش آموزان محسوب می شود. روش پژوهش حاضر، توصیفی از نوع مروری-کتابخانه ای است که با جستجو در پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی (SID, Magiran, Noormags) و خارجی (ScienceDirect, PubMed, Google Scholar) در بازه زمانی ۲۰۰۰ تا ۲۰۲۴ صورت گرفته است. یافته های پژوهش نشان می دهد که مداخلات مبتنی بر توانبخشی شناختی رایانه ای، آموزش های چندحسی، راهبردهای فراشناختی و تمرینات ذهن آگاهی (Mindfulness) تاثیر معناداری بر بهبود عملکرد حافظه و تمرکز این دانش آموزان دارد. همچنین، اصلاحات محیطی و مداخلات تغذیه ای به عنوان مکمل های ضروری شناسایی شدند. نتیجه گیری نهایی بر لزوم تلفیق روش های نروپسیکولوژیک با برنامه های درسی مدارس استثنایی و آموزش والدین تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

حافظه کاری ، تمرکز و توجه ، دانش آموزان استثنایی ، توانبخشی شناختی ، اختلالات یادگیری ، کارکردهای اجرایی