اثربخشی بازی های فکری مبتنی بر نوروفیدبک بر بهبود سرعت پردازش در کودکان با اختلال یادگیری خاص

اختلال یادگیری خاص (SLD) یکی از چالش های مهم در عملکرد تحصیلی کودکان است که اغلب با کندی در سرعت پردازش اطلاعات همراه است و می تواند توانایی های یادگیری آنان را محدود کند. بازی های فکری مبتنی بر نوروفیدبک به عنوان یک رویکرد نوین توانبخشی شناختی مطرح شده اند که با ارائه بازخورد لحظه ای از فعالیت مغزی کودک، امکان تنظیم خودکار عملکرد عصبی و بهبود مهارت های شناختی را فراهم می آورند. هدف این مطالعه بررسی اثربخشی بازی های فکری نوروفیدبک بر بهبود سرعت پردازش در کودکان با اختلال یادگیری خاص بود.در این پژوهش از طراحی شبه آزمایشی با گروه کنترل و پیش آزمون–پس آزمون استفاده شد و جامعه آماری شامل کودکان ۸ تا ۱۲ ساله با تشخیص اختلال یادگیری خاص بود. نمونه ها به صورت تصادفی در گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش تحت مداخله بازی های فکری نوروفیدبک در طول ۱۲ جلسه هفتگی قرار گرفت، در حالی که گروه کنترل آموزش های معمول مدرسه ای را دریافت کرد. ابزار اندازه گیری سرعت پردازش شامل آزمون های استاندارد پردازش اطلاعات و توجه بود.یافته ها نشان دادند که کودکان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معنادار در سرعت پردازش اطلاعات و زمان واکنش شناختی داشتند، به طوری که این بهبود در فعالیت های خواندن، نوشتن و حل مسائل ریاضی نیز قابل مشاهده بود. این نتایج نشان می دهد که بازی های فکری نوروفیدبک می توانند به عنوان یک ابزار مکمل موثر در تقویت عملکرد شناختی و پردازش سریع اطلاعات برای کودکان با اختلال یادگیری خاص مورد استفاده قرار گیرند.با توجه به افزایش پذیرش فناوری های دیجیتال و بازی های تعاملی در محیط های آموزشی، این پژوهش اهمیت بالایی در ارائه راهبردهای مبتنی بر نوروفیدبک برای توانبخشی شناختی دارد و می تواند راهنمایی عملی برای معلمان، درمانگران و والدین باشد. همچنین، این نتایج نشان می دهند که ترکیب آموزش سرگرم کننده با بازخورد مغزی، انگیزه یادگیری و مشارکت کودک را نیز افزایش می دهد و زمینه های پژوهشی جدید در حوزه اختلالات یادگیری را گسترش می دهد.