نقش معلمان متعهد در دستیابی به آرمان های نظام آموزشی پایدار
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 24
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
EPCS04_12342
تاریخ نمایه سازی: 17 بهمن 1404
چکیده مقاله:
در قلب هر تحول آموزشی ژرف و ماندگار، معلمان نه تنها به عنوان مجریان برنامه درسی، بلکه به عنوان قلب تپنده و الگوهای زنده ارزش های آن نظام ایفای نقش می کنند. در رویکرد نوین آموزش برای توسعه پایدار، که هدف آن تربیت شهروندانی آگاه، مسئول و توانمند برای مواجهه با چالش های پیچیده محیط زیستی، اجتماعی و اقتصادی است، این نقش معلمان اهمیتی دوچندان می یابد. یک نظام آموزشی پایدار، در گرو نهادینه شدن آرمان هایی مانند عدالت، مشارکت، احترام به تنوع و حفاظت از محیط زیست در فرهنگ مدرسه و اعمال روزمره است. دستیابی به این آرمان های والا، هرگز از طریق دستورالعمل های اداری و متون درسی به تنهایی ممکن نخواهد بود، بلکه مستلزم حضور معلمانی عمیقا متعهد است که این ارزش ها را باور داشته و در رفتار، گفتار و روش تدریس خود جاری می سازند. اهمیت این موضوع از شکاف احتمالی بین اهداف ترسیم شده در اسناد بالادستی و واقعیت موجود در کلاس های درس نشات می گیرد. بدون وجود معلمانی که تعهد حرفه ای آنان فراتر از وظایف قراردادی و درونی شده باشد، خطر آن وجود دارد که آرمان های نظام آموزشی پایدار در حد مفاهیمی انتزاعی و دور از عمل باقی بمانند. معلم متعهد، با عمل خود، عدالت را نه تنها در توزیع توجه آموزشی، بلکه در طراحی فعالیت هایی که همه صداها را می شنود محقق می سازد. چنین معلمی پایداری محیط زیست را نه با تکرار شعار، که با الگوسازی مصرف مسئولانه و خلق پروژه های عملی درک مفاهیم اکولوژیک آموزش می دهد. مشارکت و مسئولیت اجتماعی را نیز از طریق ایجاد فضای گفت وگو، کار گروهی و ارتباط با جامعه محلی در دانش آموزان نهادینه می کند. این تعهد، موتور محرکی است که معلم را به بازاندیشی مستمر در روش های خود، جست وجوی دانش تکمیلی و ایجاد اتحاد با همکاران برای خلق محیط یادگیری یکپارچه سوق می دهد. بنابراین، تحلیل چگونگی پرورش، حمایت و توانمندسازی این معلمان متعهد، به عنوان عاملان کلیدی تحول، یک ضرورت راهبردی برای هر نظام آموزشی است که آرمان دستیابی به پایداری را در سر می پروراند. این تحلیل می تواند مسیرهایی را برای برنامه ریزی تربیت معلم و توسعه حرفه ای مشخص سازد که بر پرورش حس تعلق، اخلاق حرفه ای و توانایی عمل گری اجتماعی تاکید دارند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
نجمه طاهری
کارشناسی ارشد ریاضی
سهیلا طاهری
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی
اعظم مظفری
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی