چالش های آموزش معلمان در تدریس دروس تخصصی (مثل ادبیات) در مدارس متوسطه: راهکارهای سند تحول

در نظام آموزشی ایران، درس ادبیات به عنوان درس تخصصی حامل فرهنگ، هویت و ارزش های ایرانی-اسلامی، نقش محوری در پرورش فرد متعهد، خلاق و اخلاقی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، چالش های متعددی در تدریس این درس در مدارس متوسطه وجود دارد که از جمله آن ها می توان به شکاف بین آموزش نظری و عملی معلمان، عدم تطبیق روش های تدریس با نیازهای دانش آموزان نسل جدید، و عدم همسویی سیستم ارزشیابی با اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش اشاره کرد. هدف از این مطالعه، تحلیل این چالش ها و ارائه راهکارهای عملی مبتنی بر اصول سند تحول است. روش تحقیق این پژوهش، مروری و کتابخانه ای با بررسی منابع علمی، سند تحول، سیاست های آموزشی و گزارش های تحقیقاتی بود. یافته ها نشان داد که بیش از ۶۰ درصد معلمان ادبیات، از شکاف بین آموزش نظری و عملی رنج می برند؛ روش های تدریس سنتی (مانند حفظ اشعار و سخنرانی) باعث کاهش انگیزه یادگیری دانش آموزان و تبدیل درس به یک درس غیرکاربردی می شود؛ و سیستم ارزشیابی فعلی، بر اساس آزمون های تشریحی و چندگزینه ای، تنها به سنجش حفظ اطلاعات محدود شده و از پرورش تفکر انتقادی و خلاقیت غافل می ماند. نتیجه گیری این است که برای تحقق اهداف سند تحول و پرورش فرد متعهد و خلاق، لازم است برنامه های تربیت معلم با تاکید بر بخش های عملی و کارورزی، روش های تدریس نوین (مانند استفاده از فناوری های آموزشی و فعالیت های گروهی)، و بازطراحی سیستم ارزشیابی بر اساس اصول فرآیندی و چندوجهی، اجرا شود. اجرای این راهکارها نه تنها به بهبود کیفیت آموزش دروس تخصصی کمک خواهد کرد، بلکه در بلندمدت، به تحقق چشم انداز ۱۴۰۴ و خودکفایی فرهنگی و علمی کشور از طریق تربیت نسلی متعهد و خلاق، پیشنهاد می گردد‎.‎

کلیدواژه ها:

چالش های آموزش معلمان ، دروس تخصصی ، ادبیات ، سند تحول ، راهکارهای آموزشی