بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تحلیل رفتارهای روانی دانش آموزان متوسطه: چالش ها و فرصت ها

در عصر دیجیتال، هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشرفته ترین فناوری های تحول آفرین، نقش کلیدی در تغییر چهره آموزش و پرورش ایفا می کند. این مقاله با هدف بررسی کاربرد هوش مصنوعی در تحلیل رفتارهای روانی دانش آموزان مقطع متوسطه، چالش ها و فرصت های آن را به صورت سیستماتیک مورد تحلیل قرار می دهد. روش تحقیق این مطالعه، مروری کتابخانه ای با جستجوی منابع علمی معتبر در پایگاه های اطلاعاتی معتبر داخلی و خارجی‎ ‎بوده است. یافته های به دست آمده نشان می دهد که هوش مصنوعی با پردازش داده های چندبعدی (شامل الگوهای رفتاری، عاطفی و دیجیتال)، قادر است نشانه های اولیه اختلالات روانی (مانند افسردگی و اضطراب) را با دقت بالا شناسایی کند و مداخلات پیشگیرانه را تسهیل نماید. علاوه بر این، این فناوری امکان شخصی سازی برنامه های آموزشی و مشاوره ای را بر اساس نیازهای روانی فردی فراهم می کند. با این حال، چالش های جدی مانند نقض حریم خصوصی داده های حساس، سوگیری الگوریتمی، و خطر جایگزینی نقش انسان در فرآیند تربیتی، موانع اصلی در پیاده سازی گسترده این فناوری را تشکیل می دهند. نتیجه گیری مقاله حاکی است که هوش مصنوعی باید به عنوان یک «دستیار هوشمند» در کنار متخصصان روانشناسی و معلمان مورد استفاده قرار گیرد، نه جایگزین آن ها. ترکیب قدرت فناوری و درک انسانی، همراه با تدوین چارچوب های اخلاقی و حقوقی مناسب، تنها راهی است که می تواند از سلامت روان دانش آموزان و ارتقای کیفیت آموزش در مدارس ایرانی اطمینان حاصل کند‎.‎

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، تحلیل رفتارهای روانی ، دانش آموزان متوسطه ، حریم خصوصی ، الگوریتم های هوشمند ، شخصی سازی مداخلات