بررسی ارتباط بین شاخص های سواد رسانه ای با مهارت برنامه ریزی درسی معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل

هدف از انجام این تحقیق بررسی ارتباط بین شاخص های سواد رسانه ای با مهارت برنامه ریزی درسی معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل می باشد. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی، از نظر ماهیت کمی و از منظر شیوه اجرا توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری این تحقیق کلیه معلمان شاغل دوره ابتدایی شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بودند. با توجه به اینکه حجم جامعه آماری در حدود ۲۴۰۰ نفر بودند لذا با استناد به فرمول کوکران تعداد ۳۳۱ نفر با استفاده از روش نمونه گیری غیرتصادفی دردسترس به عنوان نمونه آزمودنی ها انتخاب شدند. یافته های تحقیق حاکی از آن هستند که ارتباط مثبت و معنادار بین شاخص های سواد رسانه ای و مهارت برنامه ریزی درسی معلمان دوره ابتدایی شهر اردبیل تایید می شود (sig<۰.۰۵‎). نتایج این تحقیق نشان داد که ارتقای سطح سواد رسانه ای می تواند به طور مستقیم موجب بهبود مهارت برنامه ریزی درسی معلمان دوره ابتدایی شود. به عبارت دیگر، معلمانی که توانایی تحلیل، نقد و مدیریت محتوای رسانه ای را دارند، در طراحی برنامه های آموزشی اثربخش تر عمل می کنند. بنابراین، توجه به آموزش و تقویت ابعاد مختلف سواد رسانه ای می تواند نقشی کلیدی در ارتقای کیفیت برنامه ریزی و نهایتا بهبود فرایند یاددهی یادگیری ایفا نماید.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، مهارت برنامه ریزی درسی ، معلمان دوره ابتدایی