کاربرد هوش مصنوعی در آموزش دانش آموزان متوسطه

گسترش فناوری های دیجیتال در دهه های اخیر، ساختار و کارکرد نظام های آموزشی را به طور بنیادین دگرگون ساخته است. در این میان، هوش مصنوعی به عنوان یکی از پیشرفته ترین دستاوردهای علمی قرن بیست ویکم، ظرفیت های گسترده ای برای بهبود کیفیت آموزش، افزایش کارایی فرایند یاددهی–یادگیری و پاسخ گویی به تفاوت های فردی دانش آموزان فراهم کرده است. دوره متوسطه به دلیل ویژگی های شناختی، عاطفی و اجتماعی خاص دانش آموزان و همچنین نقش تعیین کننده آن در هدایت تحصیلی و شغلی آینده، نیازمند بهره گیری از روش های نوین و هوشمند آموزشی است. پژوهش حاضر با رویکردی تحلیلی–توصیفی به بررسی کاربردهای هوش مصنوعی در آموزش متوسطه، آثار آن بر پیشرفت تحصیلی و انگیزش یادگیری، و نیز چالش ها و ملاحظات اخلاقی مرتبط می پردازد. نتایج نشان می دهد به کارگیری سامانه های یادگیری تطبیقی، تحلیل داده های آموزشی، دستیارهای هوشمند، ارزشیابی خودکار و محیط های شبیه سازی شده می تواند موجب شخصی سازی آموزش، کاهش افت تحصیلی، افزایش تعامل و ارتقای کیفیت تصمیم گیری آموزشی شود. در نهایت تاکید می شود که هوش مصنوعی نه جایگزین معلم، بلکه ابزاری مکمل برای تقویت نقش حرفه ای اوست.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش متوسطه ، یادگیری تطبیقی ، آموزش هوشمند ، فناوری آموزشی