نقش یادگیری دانش آموز محور در بهبود یادگیری مشارکتی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش یادگیری دانش آموزمحور در بهبود یادگیری مشارکتی و مسئولیت پذیری دانش آموزان بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مروری انجام شد و در آن، منابع علمی، مقالات پژوهشی و همایشی مرتبط با موضوع مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش نشان داد که یادگیری دانش آموزمحور موجب افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یادگیری شده و بستر مناسبی برای تقویت مسئولیت پذیری فردی و گروهی آنان فراهم می آورد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که مدیریت مشارکتی مدرسه و توانمندی حرفه ای معلمان نقش مهمی در اجرای موفق این رویکرد دارند. یادگیری دانش آموزمحور علاوه بر ارتقای کیفیت یادگیری، به رشد تفکر انتقادی و همسویی با اهداف سند تحول بنیادین آموزش و پرورش کمک می کند. در مجموع، می توان نتیجه گرفت که توجه به یادگیری دانش آموزمحور به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، نقش موثری در تحقق یادگیری مشارکتی، پرورش مسئولیت پذیری و ارتقای کیفیت نظام آموزشی دارد و می تواند مبنایی برای برنامه ریزی های آموزشی آینده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

یادگیری دانش آموزمحور ، یادگیری مشارکتی ، مسئولیت پذیری ، مدیریت مدرسه ، کیفیت آموزش