نقش فعالیت های پرورشی مدرسه در ارتقای سرمایه اجتماعی دانش آموزان؛ چالش ها و فرصت ها

فعالیت های پرورشی مدارس به عنوان بخشی جدایی ناپذیر از نظام تعلیم وتربیت، نقش مهمی در توسعه مهارت های اجتماعی، هویت جمعی و سرمایه اجتماعی دانش آموزان ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش این فعالیت ها در ارتقای سرمایه اجتماعی دانش آموزان و شناسایی چالش ها و فرصت های موجود، از نوع مروری انجام شده است. در این مطالعه، منابع علمی، پژوهشی و اسناد بالادستی مرتبط با فعالیت های پرورشی و سرمایه اجتماعی دانش آموزان مورد تحلیل قرار گرفتند. یافته ها نشان می دهد که مشارکت دانش آموزان در فعالیت های پرورشی، شامل برنامه های فرهنگی، هنری، دینی و اجتماعی، موجب تقویت تعاملات اجتماعی، اعتماد متقابل، همکاری جمعی و جامعه پذیری آنان می شود. این فعالیت ها همچنین به شکل دهی هویت فرهنگی و اجتماعی و افزایش حس تعلق دانش آموزان به محیط مدرسه منجر می شوند و بدین ترتیب، پایه های اصلی سرمایه اجتماعی را تقویت می کنند. با این حال، چالش هایی نظیر ضعف برنامه ریزی منسجم، کمبود منابع و امکانات، نقش ناکافی مربیان، نگاه صوری به فعالیت ها و مشارکت محدود خانواده ها، اثربخشی فعالیت های پرورشی را محدود می سازد. در مقابل، فرصت هایی مانند توجه به تربیت تمام ساحتی، بهره گیری از فناوری های نوین، طراحی برنامه های متناسب با نیازها و علایق دانش آموزان و تقویت تعامل میان مدرسه، خانواده و جامعه، امکان ارتقای نقش فعالیت های پرورشی در سرمایه اجتماعی دانش آموزان را فراهم می آورد. در نهایت، پژوهش حاضر نشان می دهد که فعالیت های پرورشی، در صورت طراحی علمی و اجرای هدفمند، می توانند نقشی کلیدی در پرورش سرمایه اجتماعی و آماده سازی دانش آموزان برای زندگی مشارکتی و مسئولانه در جامعه ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

فعالیت های پرورشی ، سرمایه اجتماعی ، دانش آموزان ، جامعه پذیری ، تعاملات اجتماعی ، هویت فرهنگی