راهکارهای تشویق دانش آموزان به پرسشگری و تفکر نقادانه

پرسشگری و تفکر نقادانه از مهارت های کلیدی در قرن بیست و یکم محسوب می شوند که پایه های یادگیری مادام العمر و شهروندی فعال را تشکیل می دهند. با این حال، سیستم های آموزشی سنتی اغلب بر حفظیات تمرکز دارند و فرصت های لازم برای پرورش این مهارت ها را در دانش آموزان محدود می کنند. هدف از این پژوهش، بررسی و معرفی راهکارهای عملی و موثر برای تشویق دانش آموزان به پرسشگری و تفکر نقادانه در محیط های آموزشی است. روش های مورد بررسی شامل ایجاد جو امن کلاسی، روش های پرسشگری سوکراتی، یادگیری مبتنی بر پرسش، استفاده از دیالوگ های فلسفی با کودکان، و نقش معلم به تسهیل گر است. نتایج نشان می دهد که تغییر در رویکرد تدریس از انتقال دانش به ساخت دانش توسط دانش آموز، می تواند انگیزه کنجکاوی و تحلیل عمیق را به شدت افزایش دهد. این مقاله با ارائه راهکارهای مبتنی بر شواهد، به دنبال توانمندسازی معلمان و سیاست گذاران آموزشی برای تربیت نسل تفکرکننده و پرسشگر است.

کلیدواژه ها:

تفکر نقادانه ، پرسشگری ، آموزش نوین ، روش سوکراتی ، یادگیری فعال ، تفکر سطح بالا.