نقش هوش مصنوعی در توانمند سازی آموزگاران ابتدایی

با گسترش روزافزون فناوری های نوین، هوش مصنوعی به عنوان یکی از تاثیرگذارترین و تحول آفرین ترین دستاوردهای عصر دیجیتال، جایگاه ویژه ای در نظام های آموزشی معاصر یافته است. نظام آموزش ابتدایی به دلیل نقش اساسی آن در شکل گیری پایه های شناختی، عاطفی، اجتماعی و اخلاقی دانش آموزان، بیش از سایر مقاطع نیازمند بهره گیری از آموزگاران توانمند، آگاه و به روز است. در این میان، توانمندسازی آموزگاران ابتدایی به عنوان یکی از راهبردهای کلیدی ارتقای کیفیت آموزش، اهمیت فزاینده ای پیدا کرده است. این مقاله با استفاده از روش توصیفی–تحلیلی و با تکیه بر مطالعات نظری و پژوهش های انجام شده در حوزه فناوری آموزشی، به بررسی نقش هوش مصنوعی در توانمندسازی آموزگاران دوره ابتدایی می پردازد. نتایج بررسی ها نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند از طریق فراهم سازی امکان شخصی سازی فرایند یاددهی–یادگیری، بهبود کیفیت تدریس، تحلیل دقیق عملکرد تحصیلی دانش آموزان، ارائه بازخوردهای هوشمند و کاهش بار کاری اداری معلمان، نقش موثری در ارتقای شایستگی های حرفه ای آموزگاران ایفا کند. افزون بر این، بهره گیری از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند زمینه رشد حرفه ای مستمر، افزایش خودکارآمدی و تقویت نقش هدایت گر و تسهیل گر آموزگاران را فراهم آورد. با این حال، چالش هایی همچون محدودیت های زیرساختی، ضعف سواد دیجیتال برخی معلمان، نگرانی های اخلاقی و حفظ حریم خصوصی دانش آموزان، از جمله موانع پیش روی کاربرد موثر این فناوری محسوب می شوند. در مجموع، برنامه ریزی آگاهانه و آموزش هدفمند معلمان می تواند زمینه بهره برداری مطلوب از ظرفیت های هوش مصنوعی در آموزش ابتدایی را فراهم سازد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، توانمندسازی معلمان ، آموزش ابتدایی ، فناوری آموزشی