مسئولیت اجتماعی و اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی

مسئولیت اجتماعی و اخلاق حرفه ای معلمان تربیت بدنی، به عنوان یکی از محورهای اساسی در بهبود کیفیت آموزش و تعاملات ورزشی دانش آموزان، در سال های اخیر توجه ویژه ای یافته است. معلمان تربیت بدنی با برخورداری از رفتارهای اخلاقی و تعهد اجتماعی می توانند علاوه بر ارتقای مهارت های حرکتی، زمینه ساز توسعه مهارت های اجتماعی، همکاری گروهی و انگیزه ی حرکتی دانش آموزان باشند. مطالعات پژوهشی نشان می دهند که مسئولیت اجتماعی و اخلاق حرفه ای معلمان تاثیر قابل توجهی بر ایجاد محیط یادگیری مثبت، افزایش مشارکت دانش آموزان و ترویج ارزش های اخلاقی در فعالیت های ورزشی دارد (Meléndez, Estrada, & Vargas, ۲۰۲۱; Sadki & Rafik, ۲۰۲۱; Soos et al., ۲۰۲۵). مرور ادبیات موضوع حاکی از آن است که آموزش اخلاق حرفه ای و توسعه حس مسئولیت اجتماعی در معلمان تربیت بدنی، همسو با اهداف نوین تربیت بدنی مانند عدالت آموزشی، سلامت جسمانی و رشد مهارت های اجتماعی دانش آموزان بوده و می تواند به عنوان راهکاری موثر در ارتقای کیفیت فعالیت های ورزشی و فرهنگی مدارس ایران مورد استفاده قرار گیرد. بنابراین، بررسی ابعاد اخلاقی و مسئولیت اجتماعی در حرفه معلمی تربیت بدنی، چشم اندازی روشن برای بازنگری در برنامه های آموزشی و تربیتی مدارس ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مسئولیت اجتماعی ، اخلاق حرفه ای ، معلمان تربیت بدنی ، مشارکت دانش آموزان ، تربیت بدنی مدارس