تاثیر آموزش تفکر انتقادی بر تصمیم گیری دانش آموزان

پرورش مهارت های تفکر در نظام های آموزشی همواره به عنوان یکی از اصلی ترین اهداف تربیتی مورد توجه کارشناسان و برنامه ریزان درسی بوده است. در میان انواع تفکر، تفکر انتقادی جایگاه ویژه ای دارد زیرا توانایی تحلیل، ارزیابی و استدلال منطقی را در فرد تقویت می کند. این پژوهش با رویکردی تحلیلی و توصیفی به بررسی رابطه میان آموزش تفکر انتقادی و ارتقای کیفیت تصمیم گیری در دانش آموزان می پردازد و نشان می دهد که چگونه توانایی های شناختی مرتبط با تفکر انتقادی می توانند فرآیند تصمیم گیری را از حالت غریزی و احساسی به حالتی عقلانی و مستدل تبدیل کنند. در دنیای پیچیده و پر از اطلاعات امروز، دانش آموزان با موقعیت های متعددی مواجه می شوند که نیازمند قضاوت دقیق و انتخاب های هوشمندانه است. آموزش تفکر انتقادی با تمرکز بر پرسش گری، تحلیل پیش فرض ها و بررسی شواهد، ابزارهای لازم برای مواجهه با این چالش ها را فراهم می آورد. این مقاله استدلال می کند که وقتی دانش آموزان اصول تفکر انتقادی را فرا می گیرند، در تشخیص تفاوت بین واقعیت و نظر، شناسایی مغالطات و ارزیابی گزینه های مختلف توانمندتر شده و در نتیجه، تصمیمات سازنده تر و مسئولانه تری اتخاذ می کنند. در نهایت، این مطالعه با واکاوی مبانی نظری و چارچوب های مفهومی، به این نتیجه می رسد که ادغام آموزش تفکر انتقادی در برنامه های درسی، نه تنها مهارت های شناختی دانش آموزان را ارتقا می دهد، بلکه بستری برای تربیت شهروندانی مستقل، مسئول و دارای قضاوت عقلانی فراهم می آورد. تاکید اصلی بر این نکته است که تفکر انتقادی به عنوان یک مهارت کلیدی، نقشی بنیادین در موفقیت تحصیلی و زندگی آینده دانش آموزان ایفا می کند.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، تصمیم گیری ، دانش آموزان ، نظام آموزشی