نقش هوش مصنوعی در تدوین برنامه های درسی ملی

تدوین برنامه های درسی ملی فرآیندی پیچیده و بنیادین است که آینده نظام های آموزشی را تعیین می کند و در دهه های اخیر، ظهور هوش مصنوعی (AI) پتانسیل های بی نظیری را برای تحول در این حوزه ایجاد کرده است. هدف از این پژوهش، بررسی نقش و کاربردهای هوش مصنوعی در فرآیند طراحی، توسعه و پیاده سازی برنامه های درسی ملی است. روش های مورد بررسی شامل استفاده از تحلیل کلان داده های آموزشی برای شناسایی شکاف های یادگیری، شخصی سازی برنامه درسی با الگوریتم های تطبیقی، پیش بینی نیازهای بازار کار آینده، و خودکارسازی فرآیندهای بازنگری محتوای آموزشی است. نتایج نشان می دهد که هوش مصنوعی می تواند دقت و کارایی تدوین برنامه درسی را افزایش داده و آن را از حالت ایستا و یکسان برای همه، به حالتی پویا، داده محور و پاسخگو به نیازهای فردی و اجتماعی تبدیل کند. با این حال، چالش هایی مانند سوگیری الگوریتمی، مسائل اخلاقی و حفظ نقش انسان در تصمیم گیری های آموزشی نیازمند توجه دقیق هستند. این مقاله نتیجه می گیرد که ادغام هوش مصنوعی در سیاست گذاری آموزشی می تواند به تربیت نیروی انسانی ماهر و آماده برای چالش های عصر دیجیتال منجر شود، مشروط بر اینکه با رویکردی انتقادی و مسئولانه اجرا شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، برنامه های درسی ملی ، تحلیل داده های آموزشی ، سیاست گذاری آموزشی ، شخصی سازی آموزش ، نیازهای بازار کار.