مروری بر ضرورت و روش های آموزش کارآفرینی در مدارس

یکی از مهم ترین عناصر طراحی برنامه درسی کارآفرینی، روش های یاددهی-یادگیری است که نقش کلیدی در مطالعات و تحقیقات مرتبط با چنین برنامه درسی ایفا می کند. روش تدریس و روش های منظم، سازمان یافته و منطقی ارائه دروس است که باید با اهداف و محتوای کارآفرینی همخوانی داشته باشد و با توجه به نیازهای فراگیران توسعه یابد. از این رو، پژوهش حاضر با هدف معرفی روش های مناسب، نوین و موثر آموزش کارآفرینی و اعتبارسنجی آنها انجام شد. روش ها: این پژوهش یک تحقیق ترکیبی از نوع اکتشافی متوالی است که در دو مرحله الف) تدوین روش های آموزشی برنامه درسی کارآفرینی و ب) اعتبارسنجی چارچوب توسعه یافته انجام شده است. داده ها از طریق «مثلث بندی» (مطالعه اسناد، بررسی مبانی نظری و ادبیات، و مصاحبه نیمه ساختاریافته با کارشناسان کلیدی) جمع آوری شد. از آنجایی که ادبیات این موضوع بسیار غنی است و دیدگاه های کارشناسان کلیدی گسترده است، از تحلیل محتوای جهت دار و خلاصه استفاده شد. در مرحله دوم، اعتبار کیفی یافته های تحقیق با استفاده از معیارهای اعتبار سنجی کیفی (اعتبار، تایید پذیری و انتقال پذیری) و به کارگیری تکنیک های مختلف به دست آمد. همچنین برای اطمینان از پایایی بخش کیفی از آزمون پایایی استفاده شد. علاوه بر این، اعتبار سنجی کمی چارچوب توسعه یافته با استفاده از روش های تحلیل عاملی اکتشافی و تاییدی و آلفای کرونباخ انجام شد. داده ها از طریق توزیع پرسشنامه سه بعدی جمع آوری شد.(روش های تدریس با ارائه مستقیم، جنبه های عملیاتی تعاملی و عملی) با ۲۹ گویه از بین ۹۰ محقق برنامه درسی. جامعه هدف با استفاده از نمونه گیری هدفمند و نمونه معرف انتخاب شد.یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد که ساختار سه عاملی روش مناسبی برای توصیف عناصر روش های یاددهی-یادگیری برنامه درسی کارآفرینی است. همچنین مقدار کفایت نمونه گیری برای اندازه گیری کایزر مایر اولکین برابر با ۷۲/۰ و مقدار همگنی آزمون واریانس بارتلت در سطح ۰۰۰۱/۰ معنی دار بود. به جز عنصر کارآموزی، بقیه دارای بار عاملی بالاتر از ۰.۳ بودند. همچنین نتایج تحلیل عاملی تاییدی، مناسب بودن مدل را نشان داد و معیارهای اعتباربخشی کیفی قابل قبول بود.نتیجه گیری: الگوی توسعه یافته می تواند به مربیان در انتخاب روش مناسب آموزش کارآفرینی کمک کند و همچنین می تواند از درست بودن آموزش مطمئن شود. علاوه بر این، مدل جامع بوده و شامل تمامی روش های آموزشی موثر در آموزش کارآفرینی می باشد. همچنین بر اساس کیفیات، شرایط و الزامات موسسات آموزش عالی در محیط فرهنگی ایران است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، یادگیری ، کارآفرینی ، برنامه درسی