تحلیل تاثیر متغیرهای فردی و استفاده از فناوری آموزشی بر مشارکت گروهی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر تحلیل تاثیر متغیرهای فردی و استفاده از فناوری آموزشی بر مشارکت گروهی دانش آموزان بود. این پژوهش با رویکرد مروری انجام شد و در آن، مجموعه ای از پژوهش های مرتبط با ویژگی های فردی دانش آموزان، انگیزش تحصیلی، سواد اطلاعاتی و فناوری آموزشی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که ویژگی های فردی نظیر اعتمادبه نفس، مسئولیت پذیری، هوش هیجانی و انگیزش تحصیلی، نقش مهمی در میزان مشارکت گروهی دانش آموزان دارند. همچنین، استفاده هدفمند از فناوری آموزشی می تواند مشارکت گروهی را تقویت کند، اما اثربخشی آن به سطح سواد اطلاعاتی دانش آموزان و نحوه طراحی فعالیت های آموزشی بستگی دارد. نتایج نشان داد که فناوری آموزشی به تنهایی نمی تواند مشارکت گروهی را تضمین کند و نقش آن در تعامل با متغیرهای فردی معنا می یابد. در نتیجه، ارتقای مشارکت گروهی دانش آموزان نیازمند رویکردی جامع است که در آن متغیرهای فردی، انگیزشی و فناورانه به صورت هم زمان مورد توجه قرار گیرند. یافته های این پژوهش می تواند برای مدیران، معلمان و برنامه ریزان آموزشی در طراحی محیط های یادگیری مشارکتی و فناورانه مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

متغیرهای فردی ، فناوری آموزشی ، مشارکت گروهی ، انگیزش تحصیلی ، سواد اطلاعاتی