کارآمدی آموزش راهبردهای فراشناختی مدیریت خود بر بهبود کنترل بازدارنده شناختی در دانش آموزان

مطالعه حاضر با هدف کارآمدی آموزش راهبردهای فراشناختی مدیریت خود بر بهبود کنترل بازدارنده شناختی در دانش آموزان انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی موثر بوده و موجب کاهش بازداری شناختی دانش آموزان شد. پژوهش حاضر نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه بود، جامعه آماری این مطالعه را تمامی دانش آموزان دختر دوره اول متوسطه شهرستان رامهرمز که در سال تحصیلی ۴۰۴-۴۰۳ که مشغول به تحصیل بودند، تشکیل دادند. از جامعه پژوهش ۳۰ نفر به صورت نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پزسش نامه بازداری خرس سفید وگنر و زناکوز (۱۹۹۴) استفاده شد. در تحلیل دادهها از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ وآزمون تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج نشان داد آموزش راهبردهای خودتنظیمی موثر بوده و موجب کاهش بازداری شناختی دانش آموزان شد (۰۱/۰>P)، همچنین اندازه اثر نشان می دهد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی ۲۹ درصد از تغییرات بازداری شناختی را تبیین می کند.

کلیدواژه ها:

آموزش راهبردهای فراشناختی مدیریت خود ، بازداری شناختی ، دانش آموزان.