بررسی کارآمدی مداخلات روان تربیتی بر بهزیستی تحصیلی: فراتحلیل مکانیسم های خودکارآمدی

از جمله مسایل مهمی که امروزه در آموزش وپرورش به ویژه در دوره ابتدائی اهمیت زیادی پیداکرده است. مسایل مربوط به بهزیستی تحصیلی دانش آموز است، بنابراین مطالعه حاضر باهدف بررسی کارآمدی مداخلات روان تربیتی بر بهزیستی تحصیلی: فراتحلیل مکانیسم های خودکارآمدی انجام شد. روش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه گواه انجام شد. جامعه پژوهش شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه هشتم شهر زیرکوه در سال تحصیلی ۴۰۴-۴۰۳ بودند که به روش نمونه گیری در دسترس ۳۰ نفر انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و گواه قرار گرفتند. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسش نامه بهزیستی تحصیلی پیترینن و همکاران (۲۰۱۴) بودند. گروه آزمایش آموزش خودکارآمدی را دریافت، اما در این مدت گروه گواه آموزشی ندید. سپس تحلیل داده ها با روش تحلیل کوواریانس تک متغیری در نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ انجام شد. نتایج نشان داد بین بهزیستی تحصیلی دانشآموزان در گروه های آزمایش و گواه، در پس آزمون، تفاوت وجود داشت و با توجه به بالاتر بودن میانگین نمرات گروه آزمایش در پس آزمون، می توان نتیجه گرفت که آموزش خودکارآمدی موجب بهزیستی تحصیلی دانشآموزان شد.

کلیدواژه ها:

آموزش خودکارآمدی ، بهزیستی تحصیلی ، دانش آموزان.