نقش پنداشت های کارآمدی آموزشی به مثابه پیش بین معتبر بهزیستی تحصیلی-اجتماعی در محیط مدرسه

مطالعه حاضر باهدف بررسی نقش پنداشت های کارآمدی آموزشی به مثابه پیش بین معتبر بهزیستی تحصیلی-اجتماعی در محیط مدرسه انجام شد. روش پژوهش توصیفی- همبستگی بود، جامعه این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه دوم شاهرخت در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس که از بین آن ها ۱۲۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه های باورهای خودکارآمدی تحصیلی و بهزیستی مدرسه بودند. در تحلیل داده ها از آزمون های ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه به شیوه همزمان با کمک نرم افزار SPSS نسخه ۲۲ استفاده شد. نتایج نشان داد ضریب همبستگی محاسبه شده بین باورهای خودکارآمدی تحصیلی با بهزیستی مدرسه مثبت بوده و معنی دار به شکل مثبت و معنی داری بهزیستی مدرسه را پیش بینی می کند (۰۱/۰>p).

کلیدواژه ها:

باورهای خودکارآمدی تحصیلی ، بهزیستی مدرسه ، دانش آموزان.