نقش معلم در هدایت یاد گیری هوشمند دانش آموزان درفضای آموزشی دیجیتال/

در عصر حاضر، ظهور فناوری های نوین و تحولات دیجیتال، پارادایم های آموزشی را دگرگون کرده است. مدارس هوشمند و محیط های یادگیری الکترونیکی دیگر یک انتخاب لوکس نیستند، بلکه به ضرورتی اجتناب ناپذیر بدل شده اند. در این میان، تصور اشتباهی وجود دارد که با ورود هوش مصنوعی و پلتفرم های دیجیتال، نقش معلم کمرنگ می شود. این مقاله با هدف تبیین جایگاه حیاتی معلم در اکوسیستم یادگیری هوشمند نگاشته شده است. نتایج نشان می دهد که در فضای دیجیتال، نقش معلم از “انتقال دهنده دانش” به “تسهیل گر”، “راهبر”، “طراح آموزشی” و “حامی عاطفی” تغییر یافته است. هدایت یادگیری هوشمند نیازمند صلاحیت های حرفه ای جدیدی از جمله سواد دیجیتال، تفکر انتقادی و توانایی تحلیل داده های یادگیری است. این پژوهش با بررسی ابعاد مختلف پداگوزیکی و روان شناختی، راهکارهایی را برای ارتقای اثربخشی معلمان در این فضا ارائه می دهد و بر این نکته تاکید دارد که فناوری تنها ابزار است و معلم، روح حاکم بر فرایند تربیت است.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: یادگیری هوشمند ، فضای آموزشی دیجیتال ، نقش معلم ، تسهیل گری آموزشی ، فناوری اطلاعات و ارتباطات ، صلاحیت حرفه ای.