کاربرد فناوری های آموزشی قابل دسترس در تقویت سواد دیجیتال و خودمدیریتی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر به بررسی نقش فناوری های آموزشی در تقویت سواد دیجیتال و پرورش خودمدیریتی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی می پردازد و اهمیت آن را در ارتقای کیفیت یادگیری و توانمندسازی کودکان نشان می دهد. فناوری های آموزشی شامل نرم افزارها، اپلیکیشن ها، بازی های تعاملی و محیط های دیجیتال یادگیری، امکان ایجاد تجربه های یادگیری جذاب، فعال و شخصی سازی شده را فراهم می کنند که انگیزه، مشارکت و تمرکز دانش آموزان را افزایش می دهد و فرصت تمرین مهارت های برنامه ریزی، خودنظارتی و ارزیابی پیشرفت فردی را ایجاد می کند. این ابزارها علاوه بر ارتقای سواد دیجیتال، زمینه رشد یادگیری مستقل و مسئولانه را نیز فراهم می آورند و دانش آموزان را قادر می سازند فرآیند یادگیری خود را مدیریت کنند. با وجود فرصت های گسترده، ادغام فناوری در مدارس ابتدایی با چالش هایی مانند محدودیت زیرساخت ها، مهارت های ناکافی معلمان و مقاومت فرهنگی مواجه است که نیازمند طراحی برنامه های هدفمند، آموزش معلمان و نظارت هوشمندانه است. یافته های پژوهش نشان می دهد که استفاده موثر از فناوری های آموزشی می تواند همزمان به توسعه مهارت های دیجیتال و خودمدیریتی تحصیلی کمک کند و دانش آموزان را برای یادگیری مادام العمر، موفقیت تحصیلی پایدار و زندگی در جامعه دیجیتال و پویا آماده سازد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: سواد دیجیتال ، خودمدیریتی تحصیلی ، فناوری های آموزشی ، یادگیری مستقل ، مدارس ابتدایی.