بررسی تاثیر برگزاری کارگاه های آشنایی با روش های نوین آموزش ریاضی بر نگرش و مشارکت والدین

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر برگزاری کارگاه های آموزشی بر نگرش و مشارکت والدین در حوزه آموزش ریاضی انجام شده است. در سال های اخیر، تغییرات اساسی در روش های آموزش ریاضی رخ داده و رویکردهای فعال، حل مسئله محور و مفهومی جایگزین روش های سنتی قاعده محور شده اند. این در حالی است که بسیاری از والدین با همان الگوهای قدیمی آموزش دیده اند و این شکاف می تواند منجر به سردرگمی، کاهش اثربخشی تلاش معلمان و انتقال نگرش منفی به دانش آموزان شود. بر این اساس، آگاه سازی والدین از طریق کارگاه های آموزشی به عنوان راهکاری کلیدی پیشنهاد می شود.مبانی نظری پژوهش شامل نظریه یادگیری اجتماعی بندورا، نظریه انتظار-ارزش، مدل مشارکت اولیا اپستین و اصول رویکردهای نوین آموزش ریاضی است. کارگاه های طراحی شده باید ترکیبی از تئوری ساده، نمایش عملی و کارگاه مشارکتی باشند و به موضوعاتی مانند تغییر نگرش به ریاضی، بازی های ریاضی، روش همراهی در انجام تکالیف و آشنایی با مفاهیم پایه به روش نوین بپردازند. یافته های مورد انتظار نشان می دهد که این کارگاه ها می توانند به طور معناداری نگرش منفی و اضطراب ریاضی والدین را کاهش داده، کیفیت مشارکت آنان را از نظارت گری به هم یاری فعال ارتقا دهند و در نهایت با ایجاد همسویی بین خانه و مدرسه، بستر مناسبی برای بهبود نگرش و عملکرد ریاضی دانش آموزان فراهم آورند. اگرچه چالش هایی مانند جذب حداکثری والدین و تداوم اثر وجود دارد، اما این راهبرد، سرمایه گذاری ارزشمندی در راستای تحقق مشارکت موثر اولیا و ارتقای کیفیت آموزش ریاضی محسوب می شود.

کلیدواژه ها:

کارگاه ، روش های نوین ، ریاضی ، والدین