نقش معلم در کاهش اضطراب و استرس تحصیلی دانش آموزان: مطالعه تجربی

استرس و اضطراب تحصیلی یکی از مشکلات رایج دانش آموزان به ویژه در دوره ابتدایی است که می تواند بر یادگیری، انگیزش و رفتار اجتماعی آنان تاثیر منفی بگذارد. معلمان با تجربه های حرفه ای خود در مدیریت این اضطراب نقش کلیدی در ایجاد محیط یادگیری امن و حمایت گر دارند. پژوهش حاضر با هدف تحلیل تجربه های معلمی در مقابله با استرس و اضطراب دانش آموزان انجام شده است. روش پژوهش از نوع پدیدارشناسی کیفی بوده و داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و مشاهده فعالیت های کلاسی جمع آوری شده است. یافته ها نشان می دهد که ایجاد ارتباط عاطفی مثبت، استفاده از روش های تدریس فعال، ارائه بازخورد سازنده و تشویق دانش آموزان، موجب کاهش استرس و اضطراب و افزایش انگیزش و اعتمادبه نفس آنان می شود. پژوهش بر اهمیت آموزش معلمان در مدیریت هیجانات دانش آموزان و فراهم سازی محیط یادگیری حمایتی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

استرس تحصیلی ، اضطراب دانش آموز ، تجربه معلمی ، مدیریت هیجان ، دوره ابتدایی ، محیط یادگیری حمایتی