نقش بهزیستی روانی مدرسه با بهبود سازگاری تحصیلی

پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه بهزیستی روانی مدرسه بر بهبود سازگاری تحصیلی دانش آموزان انجام گرفته است. این پژوهش با روش توصیفی_همبستگی و جامعه آماری را کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم (شهر تهران) در سال تحصیلی( ۰۳-۱۴۰۴) مشغول به تحصیل تشکیل می دادند که یک دبیرستان با نمونه ای ۱۰۰ نفری با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار استفاده شده در بخش گرد آوری اطلاعات پرسشنامه برنامه های بهزیستی روانی (۹۳/۰) و پرسشنامه سازگاری تحصیلی با ضریب پایایی(۸۳/۰) بوده است. به منظور بررسی این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون استفاده شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد بین بهزیستی روانی مدرسه با سازگاری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. در آخر می توان نتیجه گرفت افزایش بهزیستی روانی مدرسه در دانش آموزان در بهبود سازگاری تحصیلی نقش مهم و تعیین کننده ی دارد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: بهزیستی روانی ، نوجوانی ، سازگاری تحصیلی.