تحلیل تاثیر اشتغال هم زمان معلمان بر کیفیت تدریس و فرآیند یاددهی–یادگیری در مدارس دولتی

کیفیت آموزش در مدارس به عوامل متعددی بستگی دارد که وضعیت شغلی معلمان یکی از آن هاست. معلمان چندشغله، به دلیل تقسیم زمان و انرژی بین وظایف مختلف، ممکن است در آماده سازی درس، ارائه تدریس فعال و مدیریت کلاس با محدودیت مواجه شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثرات چندشغله بودن معلمان بر کیفیت آموزش در مدارس دولتی انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از پرسشنامه، مصاحبه با معلمان، دانش آموزان و مدیران مدارس، و تحلیل اسناد آموزشی، تاثیر اشتغال هم زمان بر برنامه ریزی درسی، تعامل با دانش آموزان و اثربخشی تدریس مورد بررسی قرار گرفته است. یافته ها نشان می دهد که چندشغله بودن معلمان باعث کاهش تمرکز، انرژی و کیفیت ارائه محتوا می شود و در نتیجه می تواند بر عملکرد تحصیلی و انگیزه دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. همچنین مدیریت زمان و حمایت های سازمانی می تواند اثرات منفی چندشغله بودن را کاهش دهد.

کلیدواژه ها:

چندشغله بودن معلمان ، کیفیت آموزش ، مدارس دولتی ، مدیریت کلاس ، عملکرد تحصیلی ، انگیزه دانش آموزان