پیش بینی صمیمیت روانشناختی در معلمان براساس کارکردهای شناختی

پژوهش حاضر با هدف پیش بینی صمیمیت روانشناختی در معلمان براساس کارکردهای شناختی انجام شد؛ این مطالعه از نظر ماهیت کمی، از دیدگاه هدف کاربردی و به صورت توصیفی- همبستگی بوده است. جامعه آماری پژوهش شامل جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه معلمین زن متاهل مقطع متوسطه شهرستان خلخال در سال تحصیلی۱۳۹۷-۱۳۹۶ است. نمونه گیری به روش دردسترس (به دلیل کمبود وقت و عدم همکاری برخی معلمین) انجام گرفت. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه های کارکردهای شناختی نجاتی (۱۳۹۲) و صمیمیت روانشناختی میلر و لفکورت (۱۹۸۲) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها نرم افزار SPSS استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که بین کارکردهای شناختی و صمیمیت روانشناختی معلمین زن ارتباط مثبت معنادار وجود دارد. می توان گفت افرادی که کارکردهای شناختی بالاتری دارند مهارت های زبانی، شنیداری و حافظه بالاتری برخوردارند این افراد مهارت های ارتباطی و همچنین توانایی بالایی در کنترل استرس و هیجانات خود دارند روابط میان فردی و همچنین توانایی بالایی در تشخیص هیجات خود و دیگران دارند به همین دلیل این افراد توانایی بالایی در برقراری ارتباط و درنتیجه صمیمیت روانشناختی بیشتر دارند. نتایج بیانگر آن است که توجه کافی به کارکردهای شناختی در معلمان و اجرای مداخلات اثربخش بر آن می تواند نقش بسیار مهمی در بهبود صمیمیت روانشناختی معلمان داشته باشد. پس کارگاه های بهبود کارکردهای شناختی پیشنهاد می گردد.

کلیدواژه ها:

صمیمیت روانشناختی ، کارکرد شناختی ، معلم ، پیش بینی.