تحلیل نقش تکالیف مدرسه محور در ایجاد تعادل میان یادگیری تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان

تکالیف خانگی یکی از اجزای رایج نظام آموزشی است که همواره مورد توجه پژوهشگران، معلمان و والدین بوده است. در حالی که تکالیف خانگی می تواند به تثبیت یادگیری و افزایش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان کمک کند، حجم و نوع نامناسب آن ممکن است منجر به بروز اضطراب، خستگی ذهنی و کاهش سلامت روان در دانش آموزان دبستانی شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر تکالیف خانگی بر پیشرفت تحصیلی و سلامت روان دانش آموزان دوره ابتدایی انجام شده است. این پژوهش از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از روش های پرسشنامه، مشاهده و بررسی نتایج تحصیلی، دیدگاه معلمان، والدین و دانش آموزان را مورد بررسی قرار می دهد. یافته های پژوهش نشان می دهد که تکالیف هدفمند، متناسب با توان دانش آموزان و همراه با بازخورد مناسب، می تواند موجب بهبود پیشرفت تحصیلی شود، در حالی که تکالیف سنگین و تکراری تاثیر منفی بر سلامت روان و انگیزه یادگیری دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

تکالیف خانگی ، پیشرفت تحصیلی ، سلامت روان ، دانش آموزان دبستانی ، اضطراب تحصیلی ، یادگیری