تحلیل تجربیات معلمان درباره تاثیر خانواده بر پرورش مهارت های عاطفی دانش آموزان در مدارس ابتدایی

سواد عاطفی، شامل توانایی شناسایی، مدیریت و بروز مناسب احساسات در تعاملات اجتماعی و یادگیری است و نقش خانواده به عنوان اولین و مهم ترین محیط اجتماعی دانش آموزان، در شکل دهی و تقویت آن غیرقابل انکار است. معلمان با تجربه حضور در کلاس و مشاهده تعاملات دانش آموزان، درک عمیقی از نقش خانواده در توسعه سواد عاطفی دارند. پژوهش حاضر با هدف بررسی ادراک معلمان درباره نقش خانواده در توسعه سواد عاطفی دانش آموزان به روش کیفی انجام شده است. این پژوهش از نوع کیفی–توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از مصاحبه های نیمه ساختاریافته و تحلیل محتوا، به شناسایی تجربیات، باورها و برداشت های معلمان درباره اثرگذاری خانواده، چالش ها و فرصت های تعامل مدرسه و خانواده می پردازد. نتایج پژوهش نشان می دهد که مشارکت فعال خانواده، حمایت عاطفی مستمر، ارتباط نزدیک با مدرسه و ارائه الگوهای رفتاری مثبت، نقش اساسی در تقویت سواد عاطفی دانش آموزان دارد و معلمان بر اهمیت برنامه های آموزش خانواده و تعامل مستمر با والدین تاکید دارند.

کلیدواژه ها:

سواد عاطفی ، خانواده ، معلمان ، ادراک معلم ، توسعه مهارت های اجتماعی و عاطفی ، پژوهش کیفی