تاثیر هوش مصنوعی بر انگیزش یادگیری دانش آموز از نگاه معلم در آموزش و پرورش

تحول دیجیتال در دهه های اخیر موجب شده است که نظام های آموزشی، بیش از هر زمان دیگری، به سمت بهره گیری از فناوری های نوظهور از جمله هوش مصنوعی حرکت کنند. هوش مصنوعی به عنوان ابزاری توانمند در تحلیل داده ها، یادگیری عمیق و شخصی سازی آموزش، می تواند نقش مهمی در انگیزش یادگیری دانش آموزان ایفا کند. از آنجا که انگیزش، یکی از مهم ترین مولفه های تعیین کننده در موفقیت تحصیلی دانش آموزان است، شناخت میزان و نحوه تاثیر فناوری های مبتنی بر AI از دیدگاه معلمان اهمیت ویژه ای دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر هوش مصنوعی بر انگیزش یادگیری دانش آموزان از منظر معلمان آموزش و پرورش انجام شده است. روش پژوهش توصیفی تحلیلی بوده و داده ها از طریق پرسشنامه استاندارد توسعه یافته در حوزه فناوری آموزشی گردآوری شده است. نتایج نشان داد که معلمان معتقدند هوش مصنوعی با فراهم کردن بازخورد فوری، ایجاد محیط های تعاملی، افزایش جذابیت محتوا و فراهم سازی یادگیری شخصی سازی شده، نقش مهمی در افزایش انگیزش درونی و بیرونی دانش آموزان دارد. همچنین یافته ها حاکی از آن است که دانش آموزان هنگام استفاده از ابزارهای هوشمند، مشارکت و کنجکاوی بیشتری از خود نشان می دهند و تمایل آن ها به ادامه فعالیت های یادگیری افزایش می یابد. با این حال، معلمان به چالش هایی همچون کمبود زیرساخت، نبود آموزش کافی برای معلمان، و نگرانی نسبت به جایگزینی تدریجی نقش معلم اشاره کرده اند. در مجموع، نتایج مطالعه بیانگر آن است که هوش مصنوعی می تواند فرصتی نوین برای ارتقای انگیزش یادگیری باشد، مشروط بر آنکه معلمان به طور موثر توانمندسازی شده و زیرساخت های لازم در مدارس فراهم شود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، انگیزش یادگیری ، معلم ، آموزش و پرورش ، فناوری آموزشی