ایجاد تفکر انتقادی در دانش آموزان

تفکر انتقادی یکی از مهارت های بنیادی در آموزش و پرورش است که به دانش آموزان کمک می کند تا با نگرشی تحلیلی و نقادانه، مسائل را بررسی کرده و تصمیمات آگاهانه بگیرند. هدف این پژوهش، شناسایی و بررسی روش ها و عوامل موثر در ایجاد تفکر انتقادی در دانش آموزان است. پژوهش حاضر به روش توصیفی-تحلیلی و با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه با معلمان و دانش آموزان انجام شد. یافته ها نشان داد که روش های تدریس فعال و مشارکتی مانند بحث گروهی، حل مسئله و پرسشگری تاثیر قابل توجهی در تقویت مهارت های تفکر انتقادی دارند. همچنین، انگیزه تحصیلی و نقش معلمان به عنوان راهبران یادگیری از عوامل مهم در این فرآیند شناخته شدند. در عین حال، نظام آموزشی موجود با تاکید بر حفظ مطالب و کمبود فرصت برای تمرین تفکر انتقادی، موانعی را ایجاد کرده است که نیازمند اصلاح و بازنگری است. بر اساس نتایج، پیشنهاد می شود معلمان آموزش های تخصصی دریافت کنند و محیط های یادگیری فعال تر و مشارکتی تر فراهم شود تا مهارت های تفکر انتقادی در دانش آموزان بهبود یابد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، دانش آموزان ، روش های تدریس فعال ، انگیزه تحصیلی ، آموزش و پرورش ، توسعه مهارت های فکری