نقش روش های نوین تدریس در بهبود یادگیری ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه اول

ریاضی به عنوان یکی از دروس بنیادی در نظام آموزشی، نقشی اساسی در پرورش تفکر منطقی، حل مسئله و توانمندی های شناختی دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، چالش هایی همچون اضطراب ریاضی، یادگیری سطحی و کاهش انگیزه تحصیلی، به ویژه در دوره متوسطه اول، موجب شده است که کارآمدی روش های سنتی تدریس مورد تردید قرار گیرد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش روش های نوین تدریس در بهبود یادگیری ریاضی دانش آموزان دوره متوسطه اول انجام شده است. روش های نوینی مانند یادگیری فعال، یادگیری مشارکتی، آموزش مبتنی بر حل مسئله، استفاده از فناوری های آموزشی و تدریس مبتنی بر بازی، به عنوان رویکردهای جایگزین آموزش سنتی مورد توجه قرار گرفته اند. نتایج بررسی های انجام شده نشان می دهد که به کارگیری این روش ها، علاوه بر افزایش درک مفهومی مفاهیم ریاضی، موجب ارتقای انگیزه یادگیری، کاهش اضطراب ریاضی و تقویت مشارکت فعال دانش آموزان در فرایند یاددهی–یادگیری می شود. بر این اساس، می توان نتیجه گرفت که بهره گیری هدفمند از روش های نوین تدریس، نقش موثری در بهبود کیفیت یادگیری ریاضی در دوره متوسطه اول دارد.واژگان کلیدی: روش های نوین تدریس، یادگیری ریاضی، متوسطه اول، یادگیری فعال، فناوری آموزشی