ارزیابی نقش آموزش اخلاقی و الگوی معلم محوری بر مسئولیت پذیری دانش آموزان

هدف این پژوهش، ارزیابی نقش آموزش اخلاقی و الگوی معلم محوری بر مسئولیت پذیری دانش آموزان بود. روش تحقیق به صورت مروری و با رویکرد توصیفی تحلیلی انجام شد و در آن، مطالعات و پژوهش های مرتبط با مسئولیت پذیری دانش آموزان، آموزش اخلاقی، نقش معلم و برنامه درسی پنهان مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. یافته های تحقیق نشان داد که آموزش اخلاقی، به ویژه زمانی که با تجربه های آموزشی معنادار همراه باشد، تاثیر قابل توجهی بر ارتقای مسئولیت پذیری دانش آموزان دارد. همچنین، الگوی معلم محوری و سبک مدیریت کلاس معلمان، از طریق الگوبخشی رفتاری و ایجاد فضای حمایتی، نقش مهمی در تقویت احساس تعهد و پاسخگویی دانش آموزان ایفا می کند. نتایج حاکی از آن است که برنامه درسی پنهان، خلاقیت در تدریس و استفاده از روش های فعال آموزشی نیز به عنوان عوامل مکمل، می توانند مسئولیت پذیری دانش آموزان را به طور معناداری افزایش دهند. در مجموع، پژوهش حاضر نشان می دهد که پرورش مسئولیت پذیری دانش آموزان نیازمند توجه همزمان به ابعاد اخلاقی، آموزشی و رابطه ای در مدرسه است و بهره گیری آگاهانه از این عوامل می تواند به ارتقای کیفیت تربیت دانش آموزان منجر شود.

کلیدواژه ها:

آموزش اخلاقی ، الگوی معلم محوری ، مسئولیت پذیری دانش آموزان ، برنامه درسی پنهان