نقش هوشمندسازی مدارس بر اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان در محیط یادگیری مجازی

هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش هوشمندسازی مدارس بر اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان در محیط یادگیری مجازی بود. این پژوهش با رویکرد کیفی و به روش مروری انجام شد و در آن، مطالعات، مقالات علمی، گزارش های پژوهشی و اسناد مرتبط با هوشمندسازی مدارس، یادگیری مجازی و اعتماد به نفس تحصیلی مورد بررسی و تحلیل قرار گرفت. در فرآیند پژوهش، منابع علمی مرتبط شناسایی، تحلیل و مقوله بندی شدند تا ارتباط میان مولفه های هوشمندسازی مدارس و ابعاد مختلف اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان تبیین شود. یافته های پژوهش نشان داد که هوشمندسازی مدارس با افزایش مشارکت فعال دانش آموزان، بهبود کیفیت تعاملات آموزشی، استفاده هدفمند از فناوری های نوین و ارتقای نقش تسهیل گرانه معلمان، تاثیر مثبتی بر اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان در محیط های یادگیری مجازی دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که دانش آموزان مدارس هوشمند، در مقایسه با مدارس عادی، از احساس شایستگی و خودباوری تحصیلی بالاتری برخوردارند. در نتیجه گیری می توان گفت که هوشمندسازی مدارس، در صورت اجرای جامع و اصولی، می تواند به عنوان راهکاری موثر برای ارتقای اعتماد به نفس تحصیلی دانش آموزان و بهبود کیفیت یادگیری در محیط های مجازی مورد توجه سیاست گذاران و برنامه ریزان آموزشی قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

هوشمندسازی مدارس ، اعتماد به نفس تحصیلی ، یادگیری مجازی ، فناوری آموزشی ، دانش آموزان