تحلیل رابطه فرهنگ سازمانی مدرسه، همکاری حرفه ای معلمان در یادگیری مشارکتی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، تحلیل رابطه فرهنگ سازمانی مدرسه و همکاری حرفه ای معلمان با یادگیری مشارکتی دانش آموزان بود. این پژوهش با رویکرد مروری انجام شد و با بررسی و تحلیل مطالعات علمی مرتبط در حوزه فرهنگ سازمانی مدارس، تعاملات حرفه ای معلمان و یادگیری مشارکتی، به تبیین ارتباط میان این متغیرها پرداخت. در فرایند پژوهش، محتوای منابع منتخب به صورت کیفی تحلیل و مفاهیم اصلی استخراج شد. یافته های پژوهش نشان داد که فرهنگ سازمانی مشارکتی مدرسه، نقش اساسی در تقویت همکاری حرفه ای معلمان دارد و این همکاری به عنوان عامل واسطه ای، زمینه تحقق موثر یادگیری مشارکتی دانش آموزان را فراهم می سازد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که مدارسی با فرهنگ سازمانی مثبت و حمایتی، از سطح بالاتری از انسجام آموزشی و کیفیت یادگیری برخوردارند. در چنین مدارسی، معلمان با هماهنگی بیشتری فعالیت های یادگیری مشارکتی را طراحی و اجرا می کنند و دانش آموزان نقش فعال تری در فرایند یادگیری ایفا می نمایند. در نتیجه گیری می توان گفت که بهبود یادگیری مشارکتی دانش آموزان مستلزم توجه هم زمان به فرهنگ سازمانی مدرسه و تعاملات حرفه ای معلمان است و نگاه سیستمی به مدرسه می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت آموزش ایفا کند.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی مدرسه ، همکاری حرفه ای معلمان ، یادگیری مشارکتی ، کیفیت آموزش