بررسی ارتباط مدیریت کلاس معلمان، انضباط دانش آموزان در پیشرفت تحصیلی

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط مدیریت کلاس معلمان، انضباط دانش آموزان و پیشرفت تحصیلی با استفاده از روش مروری بود. در این پژوهش، مطالعات داخلی مرتبط با مدیریت کلاس، رفتار دانش آموزان، مهارت های حل تعارض و عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی مورد تحلیل و جمع بندی قرار گرفت. یافته ها نشان داد که مدیریت کلاس اثربخش نقش محوری در ایجاد نظم کلاسی، کاهش رفتارهای ناسازگارانه و افزایش مشارکت تحصیلی دانش آموزان دارد. همچنین نتایج حاکی از آن بود که انضباط دانش آموزان به عنوان متغیر واسطه، ارتباط میان مدیریت کلاس و پیشرفت تحصیلی را تبیین می کند. کلاس های منظم و حمایتگر موجب کاهش اضطراب، افزایش تمرکز و بهبود عملکرد تحصیلی می شوند. علاوه بر این، متغیرهای خانوادگی بر رفتار دانش آموزان اثرگذارند، اما مدیریت آگاهانه کلاس می تواند اثرات منفی این عوامل را تعدیل کند. در نتیجه گیری می توان گفت که توجه همزمان به مدیریت کلاس، انضباط رفتاری و نیازهای روانی دانش آموزان، شرط اساسی ارتقای کیفیت آموزش و پیشرفت تحصیلی است. این پژوهش می تواند مبنایی نظری برای برنامه ریزی آموزشی و ارتقای عملکرد معلمان و مدیران مدارس فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، انضباط دانش آموزان ، پیشرفت تحصیلی ، رفتار کلاسی