توانایی تحلیل انتقادی محتوای آنلاین و آموزش سواد رسانه ای در نوجوانان
محل انتشار: سومین کنفرانس بین المللی پداگوژی و اسپرانتولوژی «آموزش پژوهی و اسپرانتوپژوهی»– بهار ۱۴۰۴
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 62
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
SPERO03_671
تاریخ نمایه سازی: 16 بهمن 1404
چکیده مقاله:
سواد رسانه ای به مهارت دسترسی، تحلیل، ارزیابی و تولید محتوا در عرصه رسانه اشاره دارد و در عصر دیجیتال کنونی برای نوجوانان بسیار حائز اهمیت است. نوجوانانی که به مهارت های سواد رسانه ای مسلط هستند، می توانند محتوای آنلاین را به طور انتقادی مد نظر قرار دهند، اخبار جعلی را شناسایی کنند و از منابع معتبر استفاده نمایند. توانایی تحلیل انتقادی محتوای آنلاین نه تنها به تقویت مهارت های شناختی و تصمیم گیری در نوجوانان کمک می کند، بلکه همچنین قدرت آنان در مدیریت اطلاعات و مقابله با تاثیرات منفی رسانه ها را افزایش می دهد. این مقاله به بررسی اهمیت آموزش سواد رسانه ای، راهکارهای تقویت توانایی تحلیل انتقادی، نقش والدین و مدارس، و چالش های نوجوانان در دنیای مجازی می پردازد. یافته های پژوهشی به وضوح نشان می دهند که آموزش هدفمند سواد رسانه ای و تمرین تحلیل انتقادی می تواند تاثیر چشمگیری بر رفتار، نگرش و توانایی های شناختی نوجوانان داشته باشد و آنان را برای مواجهه با جهان دیجیتال آماده کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
حلیمه محمدی
فرهنگی شاغل استان فارس
فرشته عباسی
فرهنگی شاغل استان فارس
ناهید امرایی
فرهنگی شاغل استان فارس
معصومه دارابی
فرهنگی شاغل استان فارس
پریوش زرگری عمله
فرهنگی شاغل استان فارس