بررسی استفاده از روش های تدریس نوین در کلاس و کاهش اضطراب دانش آموزان دبستانی

اضطراب ریاضی یکی از موانع مهم در یادگیری ریاضی در دانش آموزان دبستانی است که می تواند بر پیشرفت تحصیلی و انگیزه یادگیری آنها تاثیر منفی بگذارد. معلمان با استفاده از روش های تدریس نوین مانند یادگیری فعال، تدریس مبتنی بر بازی، آموزش تفهیمی و استفاده از فناوری های آموزشی، می توانند محیطی حمایت کننده و جذاب برای دانش آموزان فراهم کنند. این روش ها باعث افزایش مشارکت دانش آموزان، تقویت اعتماد به نفس و کاهش نگرانی های مرتبط با ریاضی می شوند. هدف این مطالعه بررسی نقش معلم دبستان در کاهش اضطراب ریاضی از طریق بهره گیری از روش های تدریس نوین است. نتایج نشان می دهد که به کارگیری روش های نوین تدریس نه تنها یادگیری ریاضی را تسهیل می کند، بلکه به شکل موثری اضطراب دانش آموزان را کاهش می دهد و علاقه آنها به ریاضی را افزایش می دهد.

کلیدواژه ها:

اضطراب ریاضی ، تدریس نوین ، معلم دبستان ، یادگیری فعال ، آموزش تفهیمی