معلمی در عصر ربات ها: چگونه هوش مصنوعی (AI) را به دستیار کلاس تبدیل کنیم، نه جایگزین معلم؟/

ورود پرشتاب هوش مصنوعی (AI) و مدل های زبانی بزرگ به عرصه آموزش، پارادایم های سنتی یاددهی-یادگیری را با چالش ها و فرصت های بی سابقه ای مواجه کرده است. این پژوهش با هدف تبیین جایگاه معلم در عصر دیجیتال، به بررسی گذار از نقش «انتقال دهنده دانش» به «طراح و مهندس یادگیری» می پردازد. مسئله اصلی این است که آیا هوش مصنوعی تهدیدی برای جایگزینی معلمان است یا ابزاری برای ارتقای توانمندی های آنان؟ در این مقاله با رویکردی تحلیلی-توصیفی، ابعاد مختلف تعامل انسان و ماشین در کلاس درس بررسی می شود. یافته ها نشان می دهد که هوش مصنوعی در حوزه های پردازش داده، تولید محتوا و شخصی سازی آموزش عملکردی برتر دارد، اما در حوزه های شناختی سطح بالا، هوش هیجانی، خلاقیت و تربیت اخلاقی، فاقد توانمندی جایگزینی انسان است. نتیجه گیری نهایی بر لزوم بازتعریف صلاحیت های حرفه ای معلمان و پذیرش هوش مصنوعی به عنوان یک «دستیار هوشمند» یا کمک معلم (Co-pilot) تاکید دارد که می تواند بار اجرایی را کاهش داده و فضا را برای تعاملات انسانی عمیق تر باز کند.

کلیدواژه ها:

کلمات کلیدی: هوش مصنوعی در آموزش ، نقش معلم ، یادگیری شخصی سازی شده ، دستیار آموزشی هوشمند ، پداگوژی دیجیتال ، اخلاق در هوش مصنوعی.