نقش آموزش خلاقانه در افزایش علاقه مندی به درس در دوره ابتدایی

چکیدههدف این پژوهش بررسی نقش آموزش خلاقانه در افزایش علاقه مندی دانش آموزان دوره ابتدایی به درس در مدارس ناحیه ۳ کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی و جامعه آماری آن شامل کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی این ناحیه (حدود ۵۰۰۰ نفر) بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای، ۲۳۰ نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل دو پرسشنامه استاندارد علاقه مندی به درس و آموزش خلاقانه با مقیاس لیکرت پنج درجه ای بود. داده ها پس از جمع آوری با نرم افزار SPSS نسخه ۲۶ تحلیل شدند و از آمار توصیفی و آزمون های همبستگی پیرسون، تی مستقل و تحلیل واریانس (ANOVA) استفاده گردید. یافته ها نشان داد که آموزش خلاقانه رابطه مثبت و معناداری با افزایش علاقه مندی دانش آموزان به درس دارد (r=۰/۶۸, p<۰/۰۱) و فعالیت های گروهی، پروژه های عملی و بازی های آموزشی بیشترین تاثیر را بر مشارکت و انگیزه یادگیری داشتند. همچنین آموزش خلاقانه مهارت های اجتماعی و همکاری گروهی دانش آموزان را نیز تقویت کرده است. بر اساس نتایج، پیشنهاد شد که معلمان از روش های خلاقانه و فعالیت های عملی در تدریس استفاده کنند و مدیران و برنامه ریزان آموزشی زمینه های لازم برای توسعه این روش ها را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

آموزش خلاقانه ، علاقه مندی به درس ، یادگیری فعال ، دوره ابتدایی