بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی

یادگیری ریاضیات در دوره ابتدایی به دلیل ماهیت انتزاعی مفاهیم و دشواری های حل مسئله، همواره یکی از چالش های اصلی آموزش و پرورش بوده است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مبتنی بر بازی بر یادگیری ریاضی دانش آموزان ابتدایی ناحیه سه کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ انجام شد. این پژوهش از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل و آزمایش بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه سوم و چهارم مدارس ابتدایی ناحیه سه کرمانشاه بود و نمونه ای شامل ۶۰ دانش آموز (۳۰ نفر در گروه آزمایش و ۳۰ نفر در گروه کنترل) به صورت هدفمند انتخاب شدند. گروه آزمایش در طول شش هفته آموزش مبتنی بر بازی دریافت کردند و گروه کنترل به روش سنتی آموزش دید. داده ها با استفاده از آزمون ریاضی استاندارد و پرسشنامه انگیزش جمع آوری شد و با نرم افزار SPSS تحلیل گردید. یافته ها نشان داد که آموزش مبتنی بر بازی تاثیر معناداری بر بهبود عملکرد ریاضی، افزایش توانایی حل مسئله و درک مفاهیم پایه ای و همچنین بر افزایش انگیزش و علاقه مندی دانش آموزان به درس ریاضی داشته است. این نتایج بیانگر اثر بخشی بالای بازی های آموزشی در ارتقای یادگیری ریاضی و انگیزه تحصیلی دانش آموزان است و تاکید می کند که ادغام بازی های آموزشی در برنامه درسی ریاضی می تواند به عنوان یک روش موثر و جذاب جایگزین یا مکمل روش های سنتی مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر بازی ، یادگیری ریاضی ، دانش آموزان ابتدایی ، انگیزش تحصیلی ، حل مسئله