پرورش خلاقیت و تفکر انتقادی در دانش آموزان ابتدایی: رویکردی نوین به یادگیری فعال

خلاقیت و تفکر انتقادی از مهارت های بنیادین قرن بیست و یکم محسوب می شوند که توانایی فرد در حل مسئله، تصمیم گیری و نوآوری را تقویت می کنند. آموزش سنتی که بر حفظیات و روش های خشک تمرکز دارد، پاسخگوی نیازهای متغیر دانش آموزان در دنیای پیچیده امروز نیست و دانش آموزان را از تجربه یادگیری فعال و تعامل با محیط محروم می سازد. در این راستا، رویکرد یادگیری فعال با تاکید بر مشارکت، تجربه محوری و یادگیری عملی، امکان پرورش خلاقیت و تقویت تفکر انتقادی را فراهم می آورد. هدف این مقاله بررسی راهکارهای نوین در آموزش ابتدایی برای توسعه خلاقیت و تفکر انتقادی و ارائه چارچوبی عملی برای معلمان و برنامه ریزان آموزشی است. یافته های پژوهش نشان می دهند که استفاده از فعالیت های گروهی، بازی های آموزشی، یادگیری پروژه محور و مسائل واقعی در کلاس درس، به شکل چشمگیری توانایی های تفکر انتقادی و خلاقیت دانش آموزان را افزایش می دهد. نتیجه گیری مقاله بر اهمیت طراحی محیط یادگیری پویا و انعطاف پذیر تاکید دارد که ضمن افزایش انگیزه دانش آموزان، مهارت های شناختی و اجتماعی آنان را نیز پرورش می دهد.واژگان کلیدی:خلاقیت، تفکر انتقادی، یادگیری فعال