تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی

یادگیری مبتنی بر پروژه به عنوان یکی از روش های فعال و معطوف به دانش آموز، توانسته است در سال های اخیر جایگاه ویژه ای در آموزش های ابتدایی پیدا کند. این روش با تمرکز بر حل مسائل واقعی و مشارکت فعال دانش آموزان در فرآیند یادگیری، امکان ایجاد تجربه های یادگیری عمیق، مهارت های اجتماعی و خلاقیت را فراهم می آورد. هدف این مطالعه بررسی تاثیر یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزه تحصیلی و مشارکت دانش آموزان ابتدایی است. روش پژوهش توصیفی – پیمایشی و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد انگیزه و مشارکت انجام شد. یافته ها نشان دادند که یادگیری مبتنی بر پروژه می تواند انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد و آن ها را به فعالیت های گروهی و حل مسئله تشویق کند. نتایج همچنین نشان داد که مشارکت فعال دانش آموزان در پروژه ها موجب تقویت مهارت های ارتباطی، افزایش خودباوری و علاقه مندی به یادگیری می شود. این پژوهش تاکید دارد که آموزش های سنتی و مبتنی بر معلم، در مقایسه با یادگیری مبتنی بر پروژه، کمتر قادر به ایجاد انگیزه و مشارکت واقعی در دانش آموزان هستند و معلمان می توانند با به کارگیری این روش، محیط یادگیری فعال و پویا را برای دانش آموزان فراهم کنند. یافته های این مطالعه می تواند راهنمای ارزشمندی برای معلمان، برنامه ریزان آموزشی و پژوهشگران حوزه تعلیم و تربیت باشد.واژگان کلیدی:یادگیری مبتنی بر پروژه، انگیزه تحصیلی، مشارکت دانش آموزان