ارتقای انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی از طریق یادگیری عملی و مبتنی بر پروژه

در سال های اخیر، رویکردهای فعال و مشارکتی در آموزش ابتدایی اهمیت ویژه ای یافته اند. یادگیری مبتنی بر پروژه، به عنوان یکی از روش های فعال، دانش آموزان را در فرآیند یادگیری مشارکت می دهد و آن ها را به کشف مفاهیم، حل مسائل واقعی و ارائه راهکارهای عملی تشویق می کند. این روش برخلاف رویکردهای سنتی، تنها به انتقال دانش محدود نمی شود و دانش آموز را درگیر تجربه های یادگیری عمیق و معنادار می سازد. پژوهش های تجربی نشان داده اند که شرکت در پروژه ها موجب افزایش انگیزه تحصیلی، خودباوری، مشارکت فعال در کلاس و تعامل اجتماعی دانش آموزان می شود و مهارت های تفکر انتقادی، حل مسئله و همکاری را تقویت می کند. مطالعه حاضر با هدف بررسی اثر یادگیری مبتنی بر پروژه بر انگیزه و مشارکت دانش آموزان ابتدایی طراحی شد و از روش توصیفی – پیمایشی بهره گرفت. یافته ها نشان دادند که یادگیری مبتنی بر پروژه توانایی افزایش علاقه و انگیزه دانش آموزان به یادگیری را دارد و مشارکت فعال آن ها در فعالیت های گروهی، تعامل با همسالان و ارائه راهکارهای خلاقانه را بهبود می بخشد. این نتایج حاکی از آن است که استفاده هدفمند از پروژه های عملی در کلاس های ابتدایی می تواند محیط یادگیری فعال، پویا و جذاب ایجاد کند و فرصت های بیشتری برای رشد مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان فراهم آورد.واژگان کلیدی:یادگیری مبتنی بر پروژه، انگیزه تحصیلی، مشارکت فعال، یادگیری عملی، تفکر انتقادی