توسعه مهارت های تحلیلی و تفکر انتقادی دانش آموزان از طریق روش تدریس مبتنی بر تحلیل متون در ادبیات فارسی

تحول در روش های تدریس ادبیات فارسی همواره دغدغه معلمان و پژوهشگران حوزه آموزش بوده است. روش تدریس مبتنی بر تحلیل متون، به عنوان یکی از رویکردهای فعال و مشارکتی، فرصت های ویژه ای برای ارتقای درک عمیق متون، توسعه تفکر انتقادی و تقویت مهارت های تحلیلی دانش آموزان فراهم می کند. این روش با تمرکز بر بررسی عناصر زبانی، ساختاری، آرایه های ادبی و مفاهیم فرهنگی و اخلاقی آثار ادبی، امکان تعامل فعال دانش آموزان با متن و ایجاد بحث های تحلیلی را فراهم می آورد. پژوهش حاضر با هدف بررسی مزایا، چالش ها و تاثیرات اجرای این روش در آموزش ادبیات فارسی، با رویکرد توصیفی-تحلیلی انجام شد. یافته ها نشان می دهند که این روش موجب افزایش انگیزه یادگیری، ارتقای مهارت های استدلالی و تقویت توانایی بیان شفاهی و نوشتاری دانش آموزان می شود. همچنین، تحلیل متون باعث ایجاد ارتباط میان ادبیات و زندگی روزمره دانش آموزان و پرورش مهارت های اجتماعی آن ها می گردد. این مقاله با ارائه چارچوب نظری و راهبردهای کاربردی، به معلمان و پژوهشگران در طراحی فعالیت های تحلیلی و ارتقای کیفیت آموزش ادبیات فارسی کمک می کند.واژگان کلیدی:روش تدریس فعال، تحلیل متون، ادبیات فارسی، تفکر انتقادی، مهارت های تحلیلی