طراحی برنامه های آموزشی برای رشد مهارت های نرم

پژوهش حاضر با هدف بررسی و طراحی برنامه های آموزشی برای رشد مهارت های نرم در مدارس ابتدایی و متوسطه شهر کرمانشاه انجام شده است. با توجه به نقش روزافزون مهارت های نرم در موفقیت تحصیلی، اجتماعی و شغلی دانش آموزان، ضرورت توجه نظام مند به آموزش این مهارت ها در نظام آموزشی بیش از پیش احساس می شود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی–تحلیلی با رویکرد آمیخته (کیفی–کمی) است. در بخش کیفی، داده ها از طریق مصاحبه های نیمه ساختاریافته با خبرگان آموزشی، مدیران و معلمان مقاطع ابتدایی و متوسطه شهر کرمانشاه گردآوری و با استفاده از تحلیل محتوای کیفی تحلیل شدند. در بخش کمی، با بهره گیری از پرسشنامه محقق ساخته، دیدگاه معلمان و مدیران درباره اهمیت، اولویت و قابلیت اجرای مولفه های مهارت های نرم بررسی شد. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش مهارت های نرم در مدارس مورد مطالعه به صورت غیررسمی و پراکنده انجام می شود و فاقد برنامه ریزی درسی منسجم است. همچنین، مهارت های ارتباطی، کار تیمی، خودمدیریتی و تفکر انتقادی به عنوان مهم ترین مهارت های نرم مورد نیاز دانش آموزان شناسایی شدند. از سوی دیگر، عواملی مانند تراکم محتوای درسی، کمبود زمان، نبود آموزش های تخصصی برای معلمان و ضعف در نظام ارزشیابی از مهم ترین موانع اجرای اثربخش برنامه های آموزشی مهارت های نرم به شمار می روند. یافته های پژوهش بر ضرورت بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان و طراحی الگوهای آموزشی متناسب با ویژگی های رشدی دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

مهارت های نرم ، برنامه های آموزشی ، مدارس ابتدایی و متوسطه