نقش یادگیری اکتشافی در تقویت تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش یادگیری اکتشافی در تقویت تفکر خلاق دانش آموزان ابتدایی مدارس کامفیروز در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ انجام شد. این تحقیق از نوع همبستگی-توصیفی و کاربردی بود و جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی این منطقه بود که با نمونه گیری خوشه ای تصادفی، ۱۵۰ دانش آموز انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه یادگیری اکتشافی و پرسشنامه تفکر خلاق بود که از اعتبار و پایایی بالایی برخوردار بودند. تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و رگرسیون خطی چندگانه انجام شد. یافته ها نشان داد که یادگیری اکتشافی در کلاس های ابتدایی کامفیروز تا حد متوسطی اجرا می شود و بین میزان بهره گیری از روش های اکتشافی و سطح تفکر خلاق دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار وجود دارد. مولفه های تجربه مستقیم و فعالیت های پروژه محور بیشترین تاثیر را در تقویت تفکر خلاق داشتند و مشارکت دانش آموزان در طراحی فعالیت ها نیز نقش موثری ایفا می کند. بر اساس نتایج، توصیه شد که مدارس با گسترش فعالیت های اکتشافی، آموزش معلمان، فراهم کردن محیط یادگیری خلاق و ارزیابی مستمر خلاقیت دانش آموزان، زمینه رشد مهارت های نوآورانه و تفکر مستقل را فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

یادگیری اکتشافی ، تفکر خلاق ، دانش آموزان ابتدایی ، فعالیت تجربه محور ، نوآوری