کاهش اضطراب و افزایش تمرکز با طراحی محیط کلاس

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر طراحی محیط کلاس بر کاهش اضطراب و افزایش تمرکز دانش آموزان مدارس ابتدایی کامفیروز استان فارس در سال تحصیلی ۱۴۰۳–۱۴۰۴ بود. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، توصیفی-تحلیلی و کمی طراحی شد. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پایه های ابتدایی مدارس دولتی کامفیروز (حدود ۴۰۰ نفر) بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی ساده، ۲۰۰ نفر انتخاب شدند. ابزار جمع آوری داده ها شامل پرسشنامه استاندارد اضطراب و تمرکز و مشاهده محیط کلاس بود. برای تحلیل داده ها از روش های توصیفی، آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون خطی استفاده شد. یافته ها نشان داد که ویژگی های محیط کلاس شامل نور طبیعی، رنگ بندی آرام، چیدمان انعطاف پذیر و حضور عناصر طبیعی به طور معناداری موجب کاهش اضطراب و افزایش تمرکز دانش آموزان می شوند. همچنین، تحلیل رگرسیون نشان داد که این ویژگی ها توانایی پیش بینی حدود ۴۳ درصد از تغییرات اضطراب و ۴۸ درصد از تغییرات تمرکز دانش آموزان را دارند. بر اساس نتایج پژوهش، طراحی هدفمند و علمی محیط کلاس می تواند نقش مهمی در بهبود کیفیت یادگیری، کاهش استرس و ارتقای تمرکز دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

طراحی محیط کلاس ، اضطراب تحصیلی ، تمرکز ، مدارس ابتدایی ، نور و رنگ بندی